Die gestohlenen Düfte

Ein wahrer Umwelt-Thriller für Kinder, wie er spannender wohl kaum sein kann.
Von Sylvia Baumgarten.

Florian ist zwölf Jahre alt. Er lebt in "Oben-Land", liebt Pflanzen und beschäftigt sich intensiv mit seiner Umwelt. Als er eines Nachts plötzlich aufwacht, stehen sechs merkwürdige Bären in seinem Zimmer. Drei von ihnen haben jeweils ein Bären- und ein Hasenohr, können sprechen und erzählen Florian, dass sie aus "Unten-Land" zu ihm gekommen sind, weil ihnen dringend jemand helfen muss herauszufinden, wer ihren Blumen und Pflanzen die Düfte stiehlt.

Florian lässt sich überzeugen. Er macht sich mit den Bären auf den Weg und hilft ihnen, mit Unterstützung des Publikums drei knifflige Fragen zum Thema Umweltschutz zu lösen. Mit dem Code, der sich aus den Antworten ergibt, landet die kleine Gruppe schließlich in einem Labor und trifft dort auf Professor I-Butz, seine Nichte Floriane und drei Labor-Assistenten.

Verzweifelt schildert der Professor seine Bemühungen, verwelkte Pflanzen zum Wachsen und Blühen zu bringen, weil in Müllani, wo er lebt, die Menschen ihre Umwelt derartig verschmutzt haben, dass es keine Pflanzen mehr gibt. In seiner Not hat er versucht, sich wenigstens etwas Duft woanders "auszuleihen", damit es seinen Pflanzen wieder besser geht. Selbstverständlich wollte er damit niemandem schaden.

Über den Vorschlag seiner Gäste, sie nach "Unten-Land" zu begleiten, und sich beim Züchten und Pflegen neuer Pflanzen helfen zu lassen, freut er sich darum ganz besonders. Begeistert begleitet er mit seiner Nichte, den Assistenten und ein paar Tieren, die von den ehemaligen Bewohnern Müllanis zurückgelassen wurden, die Bären nach "Unten-Land".

Als Florian am nächsten Morgen in seinem Bett erwacht, glaubt er zunächst an einen Traum, doch es gibt eindeutige Beweise, dass es keiner war.

Theaterpädagogische Perspektive

Themen und Aussage

Dieses Stück verbindet auf wunderbar kindgerechte Weise Umweltthemen mit Abenteuer, Fantasie und Mitmachmomenten. Es stellt die Frage, wie unsere Welt aussieht, wenn wir sie vernachlässigen – und zeigt gleichzeitig, wie Hoffnung, Kreativität und Zusammenarbeit neue Wege eröffnen. Die Geschichte ist ein Plädoyer für Achtsamkeit gegenüber der Natur und für Empathie mit denen, die unter Umweltsünden leiden.

→ Zentrale Themen:

• Umweltverschmutzung und Nachhaltigkeit
• Fantasie und Realitätsbezug
• Verantwortungsbewusstsein und Mitgefühl
• Kinder als Weltverbesserer
• Interaktive Wissensvermittlung (Fragen ans Publikum)

Zielgruppen und Spielmöglichkeiten

„Die gestohlenen Düfte“ ist hervorragend geeignet für Grundschulklassen (ab ca. 8 Jahren) sowie für Kindergruppen im außerschulischen Bereich.

• Die fantasievolle Handlung erlaubt spielerisches, lebendiges Theater mit klaren Rollenbildern, viel Bewegung und Raum für kreative Gestaltung.
• Die drei interaktiven Fragen zum Thema Umweltschutz laden zur aktiven Beteiligung des Publikums ein – ideal für Schulaufführungen.
• Tierfiguren, sprechende Bären, Pflanzen und eine fantastische Welt sprechen die Vorstellungskraft von Kindern direkt an.
• Das Stück bietet starke Identifikationsfiguren (Florian, Floriane, Professor), aber auch Raum für Ensemble- oder Gruppenszenen (z. B. Bären, Laborassistenten, Tiere aus Müllani).

Spielanreize & theatrale Mittel

• Bären mit Bären- und Hasenohren: Fantasiewesen mit hohem Bewegungspotenzial – ideal für körperliches Spiel, Pantomime und Maskenarbeit.
• Oben-Land vs. Unten-Land: Möglichkeit zur szenischen Gegenüberstellung zweier Welten (farblich, klanglich, sprachlich differenzierbar).
• Das Labor als zentrales Bühnenbild kann technisch oder verspielt gestaltet werden (Geräusche, blinkende Geräte, Requisiten mit recyceltem Material).
• Traum und Wirklichkeit: Spannendes theatrales Stilmittel – Übergänge, Projektionen, Stimmen aus dem Off oder musikalische Motive können helfen, beide Ebenen zu verbinden.

Musik, Bewegung und Gestaltung

• Tänzerische Szenen z. B. für die „Dufträuber“ oder als Traumsequenzen.
• Musik zur Untermalung der Weltenwechsel, der Laboratmosphäre oder der Reise ins Unten-Land.
• Requisiten und Bühnenbilder aus Recycling-Materialien können selbst hergestellt werden – ideal für projektbezogene Arbeit mit Kindern.

Rollenprofil

• Florian: Kindlicher Held, naturverbunden, neugierig – Identifikationsfigur
• Die sechs Bärenwesen: Bewegungstheater, tierische Präsenz, individuell gestaltbar
• Professor I-Butz: Tragikomische Figur mit guter Absicht, aber fragwürdigem Handeln – bietet Raum für Reflexion
• Floriane & Assistenten: Unterstützende, aktive Figuren – gemeinsam mit dem Publikum offen für Lösungen
• Tiere aus Müllani: Können stumm oder laut gespielt werden – tolle Möglichkeit für Gruppenrollen

Theaterpädagogische Impulse

• Interaktive Fragerunden: Können auch im Probenprozess eingesetzt werden – „Was würdest du tun, wenn ...?“
• Umwelttheater: Szenenentwicklung zu „Was wäre, wenn es keine Düfte mehr gäbe?“
• Duft-Experimente: Theater mit Gerüchen – Einsatz von Duftstoffen, Pflanzen, Kräutern
• Weltgestaltung: Gruppen entwickeln visuelle Konzepte für Oben-Land und Unten-Land
• Traumreisen als Warm-up: Improvisation über „Was, wenn heute Nacht ...?“
• Naturpatenschaften: Projektidee begleitend zur Aufführung – jede Spieler:in übernimmt eine Pflanze

Fazit:
„Die gestohlenen Düfte“ ist ein poetisches, spannendes und gleichzeitig informatives Kinderstück, das auf fantasievolle Weise ökologische Bildung und Theatererlebnis miteinander verbindet. Besonders stark ist die Beteiligung des Publikums und die Einladung zum Mitdenken und Mitfühlen – eine tolle Gelegenheit für lebendige Schultheaterprojekte mit inhaltlicher Tiefe und leichtfüßiger Fantasie.